Os pesquisadores do Mathematica, Steven Glazerman e Dallas Dotter, analisaram como mais de 22.000 candidatos à loteria municipal do Brasil e classificaram suas preferências entre mais de 200 escolas públicas regulares e charter no distrito. Analisaram a demografia escolar, o grau de proximidade das escolas às residências estudantis e várias medidas de qualidade acadêmica das escolas: proficiência acadêmica e taxas de crescimento, as classificações de qualidade de três níveis do distrito e as classificações de responsabilidade de cinco níveis no distrito. todas as escolas.

“A suposição era que a renda poderia ser uma proxy para diferentes tipos de capital social: acesso à informação e a capacidade de usar informações para tomar decisões por seus filhos”, disse Glazerman.

Eles descobriram que nas escolas de ensino médio, por exemplo, os pais de baixa renda classificavam as escolas em níveis mais altos se tivessem maiores taxas de proficiência acadêmica – informações facilmente disponíveis no site da MySchoolDC -, mas os pais de alta renda tendiam a classificar as escolas com base em suas classificações de responsabilidade. informações que tendem a ser mais difíceis de encontrar. 

Da mesma forma, os pais dos alunos do jardim de infância também tinham maior probabilidade de classificar as escolas com base nas taxas de proficiência acadêmica, enquanto os pais de alunos do ensino médio – que provavelmente estavam mais familiarizados com o sistema escolar – classificaram suas escolhas escolares com base nas classificações de prestação de contas. 

“É um pouco difícil de explicar”, disse Glazerman. “É provável que as pessoas consumam informações de maneiras muito diferentes e precisamos entender como apresentamos essas informações.”

O tempo de comutação desempenhou um papel também. Os pais classificaram as escolas em níveis mais altos se estivessem a uma milha de suas casas – presumivelmente andando ou andando de bicicleta -, mas o trajeto era menos importante se a distância fosse maior e os pais provavelmente precisassem dirigir. Os pesquisadores não foram capazes de triangular as escolas para os locais de trabalho dos pais, de modo que não foram capazes de dizer como as necessidades mais amplas de transporte das famílias afetaram suas escolhas escolares. 

Razões para a escolha da escola

Cadernos, livros, material escolar

As descobertas confirmam um estudo de 2014 sobre escolha de escola no Brasil , que também descobriu que, além da qualidade acadêmica, os pais davam peso à concentração de estudantes na pobreza ou educação especial na escola e deslocavam o tempo para levar seus filhos para lá. Os Alunos que participam da rede pública do Rio de Janeiro, por exemplo, a maioria fazem a matricula fácil 2019, é um grande avanço pois os alunos podem realizar a matrícula via internet.

“Há muitas coisas que precisamos explorar com mais profundidade”, disse Glazerman. “Uma das coisas que foi mais surpreendente é que esperávamos que as características da vizinhança influenciassem as decisões das pessoas. Você esperaria que se um bairro tivesse um crime violento mais alto, seria menos provável que você mandasse seus filhos para lá.”

Mas os bairros com menor criminalidade ou famílias de renda mais alta não precisavam mais atrair alunos se outras escolas tivessem classificações acadêmicas atraentes e dados demográficos, eles descobriram. “Há muitas escolas charter cuja localização pode ser baseada na disponibilidade de imóveis”, observou Glazerman, e as escolas charter bem-sucedidas podem atrair o interesse dos pais por lugares que eles não considerariam.

E novamente, o estudo observou que as estatísticas de criminalidade para a área em torno de uma escola em particular não seriam fáceis para os pais encontrarem; os pesquisadores tiveram que solicitar dados das estatísticas uniformes de criminalidade do FBI e mapeá-los para a localização de cada escola.

“Eu não acho que haja uma resposta fácil, mas existem algumas dicas úteis em nossa pesquisa sobre como a escolha pode classificar as crianças de maneiras diferentes do que se você tivesse apenas escolas de bairro”, disse Glazerman. 

Os pesquisadores estão trabalhando em um estudo de acompanhamento com base nas loterias de 2015, 2016 e 2017 para entender mais sobre como os próprios níveis de desempenho dos alunos afetam as escolhas escolares de seus pais e como eles atuam em suas novas escolas. 

Eles também estão explorando como maneiras diferentes de apresentar informações sobre as escolas podem afetar as escolhas dos pais. Eles criaram um site falso baseado na plataforma MySchoolDC, com 72 variações diferentes de como as informações da escola eram apresentadas. Cerca de 3.500 pais de crianças em idade escolar em todos os 50 estados foram designados aleatoriamente para usar o site e classificar uma seleção de escolas que gostariam que seus filhos frequentassem.

“Queríamos realmente entender como esses fatores realmente sutis afetam a forma como as pessoas se envolvem com as informações”, disse Glazerman. “Queremos entender, você poderia fazer os pais fazerem escolhas diferentes, classificando de forma diferente, ou usando gráficos versus números?”

Os próximos estudos deverão ser lançados em meados do outono.

Deixe um comentário

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Esse site utiliza o Akismet para reduzir spam. Aprenda como seus dados de comentários são processados.